英语阅读教案设计范文
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简述信息一览：
小学英语阅读课教学设计
拓宽学生视野：通过阅读不同文化背景的文章，增强学生的跨文化理解能力，拓宽他们的国际视野。综上所述，小学英语语篇阅读教学设计应综合考虑学生的兴趣激发、基础教学、策略培养、效果评估、文化渗透等多个方面，以全面提升学生的阅读能力与跨文化理解能力。
从这个意义上来讲，在小学高年级的英语阅读中，可按照阅读前---阅读中---阅读后的三步教学模式，即阅读前通过浏览预测语篇内容，而后从略读到精读多次阅读，不断确认或修订预测，直到理解所读语篇。
小学英语阅读设计方案一 指导思想 通过举办校园英语节，营造浓厚的英语交际氛围，让学生感受英语，应用英语。通过举办丰富多彩的各项活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。
在教学***别注重对学生阅读能力的培养，***取以学生为中心的教学方式，激发学生的学习动机，调动学生阅读的积极性，多以理解，分析，判断，辨析等教学活动来激活学生的思维。
如何进行小学英语语篇阅读教学设计?
1、进行小学英语语篇阅读教学设计时，应遵循以下步骤：激发学生阅读兴趣：创造有趣的阅读情境：如角色扮演、故事续写等，让学生主动参与到阅读中，提升他们的阅读兴趣。开展阅读基础教学：训练基本阅读技能：包括快速浏览、细节查找、推理理解等，通过实践练习帮助学生掌握这些技能。
2、教师还可以根据教学需要设计其他活动，如提出 What，Where，How，Who之类的问题让学生读后或者要求学生在语篇中划出有关周末活动的动词；或者绘制Zhang Peng 当天活动的表格，让学生重新组织所读内容并填写等。
3、在语篇教学时教师应具有语篇意识，把语篇材料当做一个整体来教学。对话教学中，正确使用标题和插图，引导学生理解对话；故事教学中，根据故事情节的发展，把词组、句型、语法知识渗透在整个的教学过程中，做到字不离句，句不离篇。
4、细节型问题。由于小学英语语篇内容大都简单，思想情感也比拟粗浅，所以许多教员常常只注重整体性问题和主干性问题的设计，疏忽细节型问题的设计，招致设计的问题粗心大意，从而使得语篇的了解浅层化。
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