算法与程序设计学期***
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简述信息一览：
- 1、河南省教育厅豫教基[2008]138号文件
- 2、成都艺术职业大学专升本考试政策
- 3、备课组活动简报
- 4、新课程标准与教学大纲的关系?课程标准总纲是什么?
- 5、备课活动总结
- 6、如何在小学信息技术教学中培养学生的信息素养
河南省教育厅豫教基[2008]138号文件
为贯彻落实教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）和《河南省普通高中新课程实验工作方案（试行）》（豫教基〔2008〕82号）精神，结合我省普通高中教育发展实际，在认真调研论证、广泛听取各方面意见的基础上，省教育厅制定了《河南省普通高中课程设置方案（试行）》。
六）根据省教育厅《关于对艾滋病防治帮扶工作队员子女入学给予适当照顾的通知》（豫教基〔2004〕69号）精神，派驻各地进行艾滋病防治帮扶工作队员的子女，报考当地普通高中的可照顾10分。
所独立设置的本科艺术院校和8所参照院校及经我省同意校考的院校，在接受考生校考报名时，要认真核对考生的《2008年河南省普通高等学校艺术类省统考准考证》，登录河南省招生办公室网站核对有关艺术类考生基本信息，无误后方可允许其参加校考。
成都艺术职业大学专升本考试政策
成都艺术职业大学的专升本考试政策是基于四川省的相关规定制定的，主要涵盖招生对象、报名流程、考试科目、考试时间及录取原则等方面。以下是对该政策的具体解析：招生对象及报考条件 普通高职（专科）应届毕业生：思想政治素质优良，身心健康。必须是学校2024届全日制普通高职（专科）应届毕业生。
成都艺术职业大学发布2024年专升本考试招生简章，17个本科专业面向社会招生1200人。具体招生专业有：成都校区：播音与主持、影视编导、服装与服饰设计、视觉传达设计、环境艺术设计、园林景观工程、数字媒体艺术、网络与新媒体、舞蹈表演与编导、学前教育、音乐表演。
可以。升本看情况报志愿。专升本报考条件如下：选择对象是青年大学生参加各种普通的大专院校在这个省包括在全国普通高校招生***，正式承认省级招生部门按照规定的程序（普通全日制统一）。
四川省教育厅《关于做好2022年普通高等学校专升本考试招生工作的》（川教函〔2022〕100号）和《成都艺术职业大学2022年普通专升本招生简章》相关规定，结合实际考试情况，制定了2022年普通“专升本”录取规则，并经校长办公会讨论通过。
成都艺术职业大学自考专升本总体来说是比较简单的，因为有免考政策和网络学习加分政策，有了这2个政策，自考的难度大大降低，一般来说，考生都是可以在正常时间范围内毕业的。
高中起点升本科学制为5年、高中起点升专科学制为5年、专科起点升本科学制为5年。
备课组活动简报
备课组活动简报1 合作交流，充分发挥备课组的作用： 同一学科的教师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得非常重要。我们备课组做到对每一节教材研究、课件的制作、实验设计、练习进行交流讨论，虽然没有明确的分工，但我们是毫不计较的做好各项工作。
语文组集体备课活动简报 篇1 我校于4月4日组织一二年级语文教师参加了学校教研组开展的小学语文集体备课活动，活动中老师们积极参与，精心准备。通过这次集体备课活动的开展，不仅丰富了教师的知识储备，还使备课教师在备课过程中取长补短，提高自己的综合素质，提高教学水平。
“六步骤”即：个人备课———集体备课———修改试教———组内观摩研讨———总结反思———再次执教。教研组内定期开展“***讲课，互相听课、评课”活动，全组人员自始至终参与教研活动。 通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进本组教师整体素质的提高。
数学教研组教研活动简报 篇1 为促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，3月27日下午，在合肥市七里塘小学开展了一场精彩的教学研讨活动。数学组全体老师参加了本次教研活动。 本次教研活动首先由四年级数学组孙倩老师进行课例展示《加法分配律和结合律》。
新课程标准与教学大纲的关系?课程标准总纲是什么?
1、《指导纲要》将小学、初中、高中合在一起，列出了中小学信息技术课程的主要任务和各学段的教学目标：中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
2、课程标准侧重于学生学习的过程、方法、情感态度、价值观等方面，超越了学科中心，以学习领域或主题为组织方式。它关注学生的全面发展。教学大纲则侧重于学科自身的系统性和逻辑性，详细规定了具体学科的教学内容和教学要求，侧重于知识的传授和学科的系统性。
3、内容范围：课程标准关注学生学习的过程、方法、情感、态度和价值观等方面，突破学科中心，以学习领域或主题为组织方式；而教学大纲注重学科自身的系统性和逻辑性，规定具体学科的教学内容和要求。
4、课程标准着眼于未来国民素质，大纲强调的是知识和技能目标，标准关注的是学生学习的过程、方法、情感、态度及价值观 课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所做的具体描述，是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标，它具有法定的性质。
5、课程标准与教学大纲之间的关系和作用主要体现在以下几个方面：联系：核心内容理论大致相同，例如高中思想政治课的大纲和课标都是以马克思主义理论为核心。课程标准是对教学大纲的进一步完善。课程标准是教学大纲和考核大纲的优化。最终目的明确，即为国家培养人才。
备课活动总结
1、集体备课活动总结：前期准备充分 明确分工：根据教研组成立五大备课组，并明确各组主备人，确保责任到人。 制定***：制定了详细的时间安排与地点规划，确保集体备课活动有序进行。 准备教案：根据上一学年的教学总结与本学期的教学内容，提前准备教案与教学思路，为集体讨论奠定基础。
2、教师备课活动总结1 数学课程标准新理念，已渐渐渗透到广大教师的思想深处。在备课时，我们教师如何把数学新理念真正落实到每节课的课堂教学上，是我们教师必须重点考虑的问题。备好课上好课的前提，小学数学备课应该体现新课程理念，现浅谈我个人的几点认识： 备课要必须明确教学的三维目标。
3、集体备课总结如下：目的与意义- 提升教学水平：集体备课旨在***备课教师的集体智慧，通过集体研讨，提高教师的教学水平和综合素质。- 开阔教学思路：此次活动丰富了教师的知识储备，使备课教师在备课过程中能够取长补短，开阔教学思路。
4、集体备课活动总结 【篇1】 一个学期匆匆而过，我校数学组根据学期初的***努力抓好教师队伍建设；以提升办学品位为目的，加大校园文化的建设；以校本教研为抓手，促进教师专业化发展；脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面提高。
5、备课活动总结2 20xx年9月23日，x县教研室安排的全县初中数学集体备课活动，历经教学设计和说课两个阶段，历时40余天，现在已经基本结束。 活动概况 第一阶段，全县初中数学教师全员参与，写出了300余篇教学设计，中心教研组认真评选，36名教师的课堂教学设计较好，获优秀奖。
6、备课组活动总结1 一学期即将结束，回顾这一学期以来的工作，我们数学教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力奋斗下，总的感受是辛苦而又快乐的。
如何在小学信息技术教学中培养学生的信息素养
1、开展丰富多彩的课外活动有助于培养学生的创新精神和信息素养。例如，结合学习内容让学生自己创作作品，推选出好的作品进行展示；开展信息技术应用竞赛，培养学生探索和驾驭信息技术的能力；鼓励学生用信息技术解决学习和生活中的问题，使学生在实践中提高信息素养。信息技术教育不仅包括信息技术课本身，还应与其他学科进行整合。
2、融入其他学科：将信息技术教学融入其他学科内容，让学生在其他学科学习中应用信息技术，从而提高信息素养。合作开展教学：信息技术教师与其他学科教师合作开展教学，共同商讨如何在教学过程中提高学生的信息素养。联合布置作业：布置一些运用信息技术的练习，让学生在实践中提高信息技能。
3、制定合理的教学***：学校应该根据小学生的年龄特点和认知水平，制定合理的信息素养教育***。这个***应该包括基本的计算机操作技能、网络安全知识、信息检索和评估能力等内容。
4、再者，书籍报刊积累法也是获取信息的重要途径。这种方法有利于培养学生多读书勤积累的习惯，提高他们对积累的知识不断分类整理的能力。在日常教学中，教师可以引导学生利用图书馆、网络资源等多种渠道，收集各类书籍、报刊、学术论文等资料，使他们能够从不同角度获取信息，提高信息素养。
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